lunes, 21 de agosto de 2017

Scaffolding (andamiaje) trabajando con medios audiovisuales

Uno de los aspectos en los que más hincapié se ha hecho durante todo el curso ha sido en la utilización de técnicas para facilitar a los alumnos la comprensión de los contenidos en lengua inglesa.
Otra clase práctica en la que el objetivo fue mostrar cómo se trabaja con medios audiovisuales, estuvo centrada en la formación de los acantilados de "Seven sisters". Nuevamente como profesor de la especialidad contaba con ventaja, lo que me hizo aún más amena la clase.
En primer lugar el profesor nos preguntó si sabíamos cómo se habían formado estos acantilados y nos pidió que lo discutiéramos en grupo. A continuación nos entregó unas fichas de trabajo elaboradas por él en las que había definiciones de vocabulario específico del vídeo que visualizaríamos. Nos pidió que leyéramos las definiciones por si nos surgía alguna duda y a continuación visualizamos dos veces el vídeo (con subtítulos en inglés). La segunda vez que vimos el vídeo teníamos que responder a unas preguntas preparadas por él con respecto a los contenidos que él consideró más relevantes. De ésta manera focalizábamos la atención en el momento del vídeo en el que se explicaban los contenidos que él consideraba importantes.

Evidence based teaching (aprendizaje basado en pruebas)

Más allá de explicar conceptos básicos sobre la pedagogía CLIL, creo que si el objetivo de este blog es dar visibilidad a las técnicas aprendidas, lo más apropiado es narrar las clases prácticas que llevaron a cabo los profesores del curso a modo de demostración.

La clase que voy a narrar a continuación está basada en técnicas que trabajos de investigación en pedagogía han demostrado que son las que más impacto didáctico tienen en los alumnos. Además tuve la suerte de que el tema central de la clase fuera "el ornitorrinco" por lo que yo, como profesor de biología y geología (y friky de la zoología dicho sea de paso), jugaba con ventaja.

En primer lugar, el profesor nos pide que comentemos con nuestro compañero (algo muy presente a lo largo de todo el curso) cuál es el animal más raro que conocemos. A continuación, él nos habla brevemente del ornitorrinco y nos pide que dibujemos uno. De ésta manera se genera curiosidad en el alumno. Seguidamente el profesor proyecta durante unos 5 segundos un dibujo esquemático del ornitorrinco en la pizarra digital donde se incluyen características de su anatomía. Luego, los dibujos de cada compañero van circulando por la clase de forma que cada uno pueda ir completando el esquema del ornitorrinco a partir de las notas tomadas por cada compañero. Finalmente el profesor proyecto nuevamente la imagen en la pizarra para que cada uno se asegure de que el esquema final que ha dibujado es correcto y explica las características de este animal.
Finalmente, se los alumnos se dividen en grupos y a cada grupo se le asigna una pregunta. Los miembros del grupo tienen que discutir entre sí para obtener la respuesta. En nuestro caso la pregunta fué: porqué el ornitorrinco se apoya sobre sus nudillos para desplazarse y qué otros animales hacen lo mismo.
Por último, el profesor explica la respuesta a cada una de las preguntas planteadas.

En la segunda sesión el profesor explicó por orden de impacto pedagógico las distintas técnicas utilizadas. La técnica que presenta un mayor impacto didáctico son las representaciones gráficas. Además, me resultó muy sorprendente que el tamaño del grupo no tuviera una influencia significativa.

¿En qué consiste la metodología CLIL?

El objetivo de esta entrada es familiarizar a los lectores con los pilares básicos de la metodología que he estado conociendo. Supongo que los que tenéis nociones básicas en pedagogía sabréis que la siglas CLIL hacen referencia a: Concept and Language Integrated Learning. Es decir, el estudio conjunto de los contenidos (en este caso no lingüísticos) y la lengua. Para ello durante estas dos semanas el equipo de profesores nos han ido explicado estrategias para sustentar los contenidos que queramos desarrollar en la lengua inglesa.

Presentación CLIL en Brighton

Hola soy Ander Montoya profesor de biología y geología perfil bilingüe en el Damián Forment (o por lo menos hasta ahora). Del 16 al 28 de julio he llevado a cabo un curso intensivo en metodología CLIL en el English Language Center de Brighton con el objetivo de mejorar tanto mi metodología docente como mi nivel de inglés. Durante este tiempo me he hospedado en casa de una familia residente en la misma localidad. Tengo que decir al respecto que el trato y la atención recibidas han sido inmejorables. Además, como explicaré en la siguiente entrada, el curso me ha resultado muy útil y he conocido técnicas para la presentación de contenidos en inglés que aplicaré en el aula este curso (siempre que vuelva a trabajar en un programa bilingüe, claro está).

domingo, 20 de agosto de 2017

Mi first week in Dublin

Hoy se cumple una semana desde que aterricé en Dublín y se me ha pasado volando, entre las clases de la mañana y la tarde, curiosear un poco por la ciudad y hacer los deberes (sí, los profesores también tenemos deberes😥) se me pasan los días en un suspiro. 

El curso comenzó un poco flojito, pero a los dos días tuvimos un cambio de profesor y ahora estoy muy contenta. Por las mañanas hacemos dos sesiones, una de inglés general y otra de skills. Estas clases están muy enfocadas a desarrollar la competencia oral, comentamos noticias de actualidad, debatimos, comparamos aspectos de la cultura irlandesa con nuestros respectivos países, etc. También repasamos gramática, que nunca está de más 😅. Las clases de la tarde las dedicamos a preparar el examen del CAE y son bastante intensas, el profesor es exigente pero estamos aprendiendo mucho, sobre todo en lo que respecta al writing. 

Como curiosidad os cuento que estama semana, como la academia estaba completa, hemos dado clase en un instituto cercano. A nosotros nos tocó un aula muy especial, ¿adivináis qué asignatura se enseña aquí?


En cuanto a visitas culturales, esta semana fuimos a ver la National Gallery y la Guinness Storehouse. También hicimos una excursión a Irlanda del Norte para ver Belfast, la Calzada del Gigante y algunos de los escenarios donde se rodaron las primeras temporadas de Juego de Tronos. Me imagino que será la misma de la que os hablaba Anabel en su post, o muy parecida.

Nos hizo un día de viento terrible pero la visita mereció la pena por los impresionantes paisajes y porque tuvimos un guía muy majo que nos contó un montón de cosas sobre la historia de Irlanda y sus relaciones con España. Os dejo algunas fotos para que os hagáis una idea, aunque en directo los paisajes son infinitamente más bonitos.


Este barco es el SS Normandic, construido por la misma naviera que el Titanic, y que de hecho servía para transferir pasajeros y correo desde el Titanic y otros barcos. Está expuesto a la salida del museo del Titanic, en Belfast. Allí se sienten muy orgullosos de que el Titanic se construyese y botase en esa ciudad, y le han dedicado este museo que simboliza un barco partido en dos por el iceberg.


Después seguimos nuestro viaje hacia The Giants Causeway, una formación compuesta por 40.000 columnas de basalto, originada según los científicos por el enfriamiento de la lava proveniente de una erupción volcánica hace unos 60 millones de años. La leyenda cuenta que fue creada por el gigante Finn, y de ahí su nombre.



Como el lugar recibe tantos visitantes a diario las piedras se están deteriorando mucho, y ya hay proyectada una intervención para cubrir la calzada de cristal y construir dos puentes.

Por si alguien es muy fan de Game of Thrones os pongo un par de fotos de localizaciones para ver si las reconocéis. La primera es un paseo flanqueado por hayas del siglo XVIII que se llama The Dark Hedges. Como casi cualquier lugar en Irlanda tiene su propio fantasma, el espíritu de una de las hijas de la familia que vivía en la mansión situada al final de camino.


Y la segunda son las ruinas de este castillo. Junto a él naufragó un barco español, la Girona, y sus tripulantes fueron ejecutados nada más llegar a la costa. Nuestro guía nos dijo que se cree que están enterrados en una fosa común en algún lugar cercano, y que hay prevista una excavación.



Este es el resumen de mi primera semana en Dublín. Espero que os haya gustado, ¡un abrazo!

domingo, 13 de agosto de 2017

Relevo en Dublín

Seguimos en Dublín, pero ahora la que os escribe es la profe de Música del IES Damián Forment, Ángela Ruiz. He venido para realizar un curso intensivo de dos semanas que me permita mejorar mi nivel general de inglés, desarrollar mis destrezas comunicativas y adquirir más recursos a la hora de emplear el inglés en el aula, algo que resulta fundamental en mi día a día ya que como sabéis pertenezco al departamento bilingüe del centro. Espero aprovecharlo al máximo para que este curso que comienza mis alumnos se vean beneficiados (ya lo dice el nombre de nuestro proyecto, better teachers, better students).

     

                                         Volando con Ryanair, inmersión en la
                                       cultura irlandesa ya desde el minuto cero 😉

Después de madrugar mucho para coger el vuelo y de cruzarme con Anabel por el aire, llegué a Dublín bastante temprano y tras instalarme en la residencia (me habría gustado quedarme con una host family para aprovechar más la experiencia, pero no había ninguna disponible en estas fechas) me fui a dar una vuelta por los alrededores para situarme. La verdad es que no me puedo quejar, estoy en pleno centro de la ciudad, muy cerca de museos, monumentos y de uno de los principales atractivos de Dublín, el barrio de Temple Bar. En mi misma calle me he encontrado con el South City Market, el primer centro comercial de la era época victoriana que se construyó en la ciudad en 1881. Tiene cantidad de puestos de artesanía y productos típicos de Irlanda, y seguro que algo se viene conmigo de vuelta a casa...


Mañana toca madrugar otra vez porque a las 8 hay que estar en la academia, así que el resto del día lo he dedicado a conocer a mis compañeros de planta en la residencia, programarme las cosas que quiero ver en estas dos semanas (¡me hace especial ilusión ver algún espectáculo de danza tradicional irlandesa!), y reponer fuerzas después del viaje. Es mi primera vez en Dublín y lo poco que he visto de momento me ha encantado, mires donde mires te encuentras un rincón que fotografiar.

 

 ¡Os seguiré contando, un abrazo desde Irlanda!


sábado, 12 de agosto de 2017

Dublin's final trip

¡Todo llega a su fin!!!! pero me quedo con muy buen recuerdo:
Hemos ido a The Dark Hedges (Juego de Tronos): 
The Giant's Causeway:



 y de pasada, y a poco se queda el autobús enganchado en la acera, hemos visto las ruinas de Dunluce Castle:


Nos ha encantado la excursión que tocaba para este sábado (en otra fecha hubiera sido The Cliffs of Moher o Galway o Wicklow/Kilkenny), ésta era una de mis must-go, jijiji.

Mañana, domingo, estaré viajando todo el día:
3:30 despertador 
4h: taxi al aeropuerto
6:24 vuelo de Dublin a Madrid -10h
Tiempo con la familia en Madrid
16:05 AVE a Zaragoza
Tiempo con mi marido e hijos
Noche: home sweet home!

Esta experiencia de formación servirá para poner en práctica, durante el curso 2017-18 y posteriores, algunas cosillas nuevas que he aprendido aquí en Dublín, para que todo el I.E.S. "Damián Forment" pueda seguir aprendiendo con las "últimas" tecnologías y se empape de la cultura anglosajona.

viernes, 11 de agosto de 2017

Dublin's coming to an end!

Último día de curso (nada nuevo para mí: Edpuzzle y Edmodo) pero he logrado imprimir el vuelo y tren de vuelta y la movilidad Europass y nos han dado los certificados de asistencia:


Después de probar la Cottage Pie, hemos comprado algún que otro souvenir (sin facturar maleta no sé si me dejarán llevarme tanto peso y bulto a casa) y, tanto ver una exhibición de toques de balón, le he pegado una patada a media Guiness para celebrar el cumple de Jesús -menuda "oloreta" q me he llevado al hostal, uff, donde he hablado de la granja de pavos con una brasileña experta en meat sizes!!!

Nos queda la guinda: mañana tenemos excursión!!!

THAT'S ALL,FOLKS!

He de reconocerlo, ¡odio las despedidas! El día de hoy ha sido menos intensivo que los anteriores pero mucho más emotivo. Después de compartir tantos buenos ratos con los demás profesores, se hacía duro pensar que es probable que con algunos no volvamos a coincidir. Sin embargo, las nuevas tecnologías nos permiten mantener el contacto y gracias a google drive también compartiremos muchos materiales. Además, la buena noticia es que hay al menos dos compañeros que estarían interesados en hacer intercambio con nuestro centro si se diera la posibilidad. 

Pero vayamos por partes, que ya hace unos días que no escribía y hay algunas cosas que me gustaría compartir con todos vosotros.

Resulta que Martyn Ford, uno de nuestros profesores, es un reconocido escritor e ilustrador de una colección de postales llamada "How to be British". Podéis disfrutar de su trabajo en el siguiente enlace: http://www.lgpcards.com/cards-1.html. El pasado miércoles recibimos una charla sobre su colección y pudimos llevarnos algunas postales para nuestros centros.


Una muestra de lo que nos mostraron y los autores Peter Legon y Martyn Ford.
Otra de las sesiones interesantes que hemos tenido esta semana fue la que nos permitió compartir información sobre los materiales que usamos en nuestra clase como libros de texto y lecturas. Hicimos sesiones sobre como usarlos de forma eficiente y después pudimos ir a coger ideas y comparar materiales a la sala de profesores del centro ELC de Brighton.



Otra clase que fue muy productiva e interesante fue la que tuvimos sobre el uso de materiales audiovisuales. Estuvimos compartiendo ideas para trabajar con ellos y también nos dieron a conocer algunas páginas web donde podemos encontrar materiales como http://film-english.com/ o themercadantes.com

Como colofón final, el jueves por la noche se celebró una fiesta de despedida en el centro ELC y nos lo pasamos genial. No paramos de cantar canciones mientras Martyn tocaba la guitarra y hubo algunas actuaciones sorpresa. 



 Ha sido una experiencia increíble y que recomiendo a todo el mundo. No sólo los profesores, también alumnos de todas las edades pueden disfrutar de esta experiencia. ¡Gracias ELC Brighton! Pódeis encontrar información sobre el centro en su página web: http://www.elc-schools.com/

That's all from Brighton!

Último día en Oxford

Esta experiencia llega a su fin. Mañana ya vuelo de vuelta a casa.

Aunque el curso ha sido una gran decepción, la compañía, mi host family, y conocer Oxford han compensado.

Cuando leo las entradas de mis compañeros me da verdadera envidia lo que me he perdido. De las clases sólo puedo imaginar por lo que van contando, pero las fotos que veo muestran una diferencia abismal. No es que espere instalaciones a la última, o como decía una compañera un mínimo dress code por parte de los profesores, son cosas sin importancia si lo que ofrecen merece la pena.
Sin embargo, no tener ordenador ni proyector en clase, o incluso pizarra en alguna resulta demasiado para dar clase a profesores que se están formando en nuevas metodologías.
Para hacerse una idea de la calidad de las clases, abajo os muestro un ejemplo del pictionary, lo más divertido que hemos hecho en clase.


Jugando al Pictionary. Nuevas metodologías ;)




Como el curso también va de empaparse de la cultura inglesa, de conocer la ciudad, de hacer contactos, vamos a centrarnos en esa parte a través de las fotos.



"The Eagle and Child". Si vienes a Oxford no te olvides de visitar este pub, conocido gracias a sus dos miembros más famosos, JRR Tolkien y CS Lewis.



En el lugar donde se sentaban, buscando la inspiración.




Otra de las tardes, al acabar las clases fui al New College, espectacular, muy cinematográfico y con unos jardines preciosos.


Aquí se rodaron algunas escenas importantes de Harry Potter.




Otra de las visitas que no pueden faltar si vienes a Oxford es el "Bridge of Sighs".




Y, cómo no, también ha habido tiempo para la diversión y la gastronomía, incluido el delicioso Fish & Chips.






Espero que estés disfrutando de este blog y hayas aprendido un poquito sobre Oxford! Hasta la próxima!!






jueves, 10 de agosto de 2017

Dublin is Guiness

¡Qué bien se lo montan los Dubliners!
Las academias, a tope pero poca faena. Nosotros con Kahoot otra vez,




Plickers con mucho morro y
Evernote para todo además de buscar los documentos para certificar la movilidad Europass, que desorganización por su parte pero yo, feliz.                         














Aunque Jesús estaba ya conmigo, hemos buscado a Jesús Nazareno por su iglesia, la de San Patricio (y no era el de Fondo de Bikini), la abadía, la Catedral y también el Castillo:



Y después encontrarlo con tanta luz, hemos ido a buscar la oscuridad pero en la cerveza Guiness. Vaya pedazo de museo que tienen:


Aunque estaba todo un poco turbio....

Vaya paliza de día pero contentos y sin vértigo:






miércoles, 9 de agosto de 2017

Dublin & Howth

Tercer día y ¡¡¡sigue cundiendo!!! Por la mañana: Study Stack, cram.com (mejor que el anterior; yo preparo tarjetas con imágenes de house: rooms & furniture), webwhiteboard (entre todos se rellena una pizarra digital con dibujos, palabras,etc)


y he acabado ganando a Kahoot con el nick "Tricky", jijiji
Después de unas compras rápidas, hemos cogido el tren hacia Howth, nostálgico a la vez que zodiacal, ya lo había "guipado" desde el cielo:
Hoy he conseguido encontrar a otro de los grandes: James Joyce, gracias a mi compañera australiana antes de despedirnos:

See you in Australia, Loan. To the rest: see you tomorrow on Facebook ;)

martes, 8 de agosto de 2017

Dublin ICTs: Second day

Hi, again,




Nos han confirmado que el profesor no se incorporará en toda las semana pero hoy el curso con Jakki O'Donovan (la misma profesora de ayer y para toda la semana) ha resultado un poco más productivo:



Jesús, un compañero del curso, que resulta que vive y trabaja en Alcañiz, y yo hemos creado una lección en "Tes" sobre Saint Patrick, y hemos puesto nuestra práctica en común: en clase y en el grupo de Facebook de este curso en Dublín. Por lo menos, ya tenemos una actividad para aplicar en clase directamente. 
Después del descanso,"Coggle" nos esperaba para crear Word Maps  (yo he creado uno sobre Travelling para 3º y 4º de E.S.O.) 
Para terminar, hemos reservado para ver the Guiness Storehouse para el jueves pero no podía esperar y, por la tarde, he caído en la tentación:
Antes, hemos comido barato en la cantina de Trinity College con mi roommate y mis dos aliados durante este viaje. Después, hemos disfrutado de un día que no parecía que fuera a ser tan soleado paseando por St. Stephen's Park:
Y allí, nos hemos encontrado con diferentes versiones de Oscar Wilde:

 
Cabe mencionar que la primera famosa con la q me había topado ha sido Vaiana de Disney antes de llegar a la academia. Obviamente, no dejo constancia por mi cara de haber dormido poco por editar en el blog hasta tarde y mi apresurado paseo matutino para llegar a tiempo a clase.

Paseando pasito a pasito y después de ir de compras solo las féminas, como no, hemos llegado a un pub con música irlandesa en vivo y en directo y, aunque cansadas, hemos vuelto andando al hostal. Ducha, manzana; té y a dormir se ha dicho. Muaks!

Viernes, 10 de noviembre de2017

Hoy ha sido mi último día de curso. Tocaba comentar nuestras visitas a las diferentes escuelas y evaluar el curso. Los organizadores han pe...